興義八中陽光書院簡介_興義八中陽光書院怎么樣_學校百科

興義陽光書院（興義八中陽光中學），位于貴州省興義市坪東街道灑金教育城，興建于2013年3月，學校占地200余畝，建筑面積83394㎡，圖書館藏書8萬余冊，還建有200多平米的陽光行知書社一個。學校設施設備按中國最先進的智能化校園設計配備，其校風、教風、班風、學風，深受社會和家長的好評。

學校簡介

興義陽光書院（興義八中陽光中學），位于貴州省興義市坪東街道灑金教育城，興建于2013年3月，截止2020年8月，學校占地200余畝，建筑面積83394㎡，圖書館藏書8萬余冊，還建有200多平米的陽光行知書社（書店）一個。有教學班62個班，學生3200余人，教職工283人，其中專任教師199人。

辦學條件

興義陽光書院系興義市委、市政府為打造興義優(yōu)質教育基地而批準籌建的（義務教育）全新書院。按照市委、市政府發(fā)展規(guī)劃，陽光書院將建成高起點、高要求、有個性、有特色、有文化的現(xiàn)代化的人文、生態(tài)、書香校園。書院選址于興義市坪東街道辦灑金村蘭花山組，總用地面積300畝，建成后總建筑面積83110平方米，容積率0.61，建筑密度16.75%，總綠地面積44469平方米，機動車停車位150個，非機動車停車位1056個。擬按全日制寄宿制學校規(guī)劃設計，共設60個教學班，學校建設將達到貴州省一類省級示范性普通中學標準。

為優(yōu)質高效建設好陽光書院，確保2013年9月順利開學，市四大家領導高度重視，書院自開工建設以來，多次組織召開專題會議，組織各單位進行調度，并多次到建設現(xiàn)場考察指導。工程建設采取分階段分解施工任務的模式進行建設。住建、教育等部門及陽光公司全力以赴，施工單位日夜加班加點趕進度，確保工程項目如期順利交付使用。

書院建設項目規(guī)劃由行政教學樓、學生公寓、食堂、教師公寓及圖書館、科技樓、體育館、游泳館組成。功能布局圍繞“一環(huán)、一軸、一核”依次展開，共六個功能組團。行政教學區(qū)部分，由基礎教育教室配以相應的合班教室及教師辦公和行政辦公，既分布合理又緊密相連。教學樓中心設置了素質教育教室、行政辦公等多種功能空間，行政樓北側則是圖書館和科技樓，集合了音樂、舞蹈、圖書室、報告廳等多種藝術文化功能。“基礎教學”與“素質教學”的設計滿足了興義陽光書院教育科研、教學發(fā)展、新課程改革、新教法實踐、學科競賽、科技創(chuàng)新、育體美全面發(fā)展，全面實施素質教育的辦學要求，從而實現(xiàn)陽光書院“讓全體學生能在學校得到適宜、充分的發(fā)展”、“創(chuàng)造適應學生的教育”的辦學宗旨。臨近中心主教學樓的體育館，局部兩層，配備健身房等服務設施。男女學生宿舍成對稱式院落布置更便于學校管理。

陽光書院已完成一期教師公租房兩棟，學生食堂一棟、學生宿舍六棟、行政教學樓一棟、圖書館一棟、科技館一棟；完成室外道路及綜合管網工程，完成綠化、硬化及配套設施工程；二期教學樓完成主體一層，體育館完成主體一層。短短一年的建設工期過去，如今嶄新而頗有氣派的教學樓、科技館，舒適的學生宿舍，寬廣的塑膠操場拔地而起，陽光書院已初顯美麗雛形。

陽關書院以“立德為本、弘毅為志”為校訓，既傳承筆山書院文化精髓，又傳承興義八中優(yōu)良傳統(tǒng)，新書院的建設落成和全新的辦學模式，將會成為興義市教育發(fā)展史上的一個重大創(chuàng)舉。由興義市陽光公司投入概算總投資3.3億元建的陽光書院的全面建設完工，將進一步完善興義的教育功能，填補興義市義務教育階段優(yōu)質教育資源空缺，有利于推動興義市教育事業(yè)發(fā)展，同時也為興義市經濟社會跨越發(fā)展注入新的活力，進一步提升興義城市形象和文化魅力。

科學研究

“3·5·1”素質教育工程

在世紀之交召開的第三次全國教育工作會議上，《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》對素質教育的基本精神做了科學、精辟的闡述，進一步明確，實施素質教育，就是要堅持以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，加強和改進青少年學生的思想品德教育，以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化教育改革，構建適應終生學習需要的教育體系。

新形勢、新情況，帶來了新任務，新問題，呼喚著新思路，新對策，更加需要以新的教育理念，引導國國教育改革的探索與實踐。新的教育思想，必然在教育教學改革和實踐中產生；新的教育觀念，應當在教育教學試驗的探索之中，逐步升華與完善。

培養(yǎng)高素質人才，為學生迎接知識經濟時代的挑戰(zhàn)作好積極的準備。終生學習，將成為未來每個社會成員的基本生存方式，學校應當成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。全面發(fā)展，就是讓每個學生德、智、體、美諸方面素質獲得和諧發(fā)展；教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發(fā)展，學有創(chuàng)見，學有所長；能使學生生動活潑主動發(fā)展的教育，才是成功的教育。

興義八中的“3·5·1”素質教育工程就是在以上素質教育背景下產生的。它符合素質教育的發(fā)展需要。

三、工程結構

（一）三熱愛：熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛母校。

1、熱愛祖國：我們的命運、榮辱，是與祖國緊緊連在一起的。沒有祖國的興旺發(fā)達，就沒有個人的出路。愛國，是人類寶貴的情感，是人類千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。寸心應報三春暉。我們的教育，必須重視愛國主義教育，通過教育，培養(yǎng)學生對祖國深厚的感情，隨時將自己的命運，希望與祖國緊緊相連。

2、熱愛家鄉(xiāng)與熱愛母校：熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛母校一脈相承。家鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我的地方。成名成家后回報家鄉(xiāng)，是許多名人志士的行為。誰不希望家鄉(xiāng)興旺發(fā)達；母校像母親，給我知識，給我力量，促我成長。興義八中畢業(yè)在北京讀書的學生說：“今天，我以八中為榮；明天，八中以我為榮”。這是熱愛母校的心聲。

3、三生萬物：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。三熱愛的出發(fā)點不僅限于熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛母校，目的是培養(yǎng)同學們的愛心。有了愛心，才會去愛一切該愛、應愛的人、事、物，去熱愛大自然、熱愛人類、熱愛黨……

（二）五學會：學會做人、學會學習、學會生活、學會管理、學會創(chuàng)新

1、學會做人：人品第一，學問第二。先學會做人，再學會做事。做人是一切成功素質中的第一基本素質。缺乏德性、缺乏道義、缺乏責任、缺乏精神境界的人，無論做什么事都難以成功。大多數(shù)人，包括成人，都沒有真正學會做人。學會做人是五學會之首，是德育工作的核心。學會做人教育重點放在：誠實守信，明禮自信，正派善良，厚德載物，合作協(xié)作，會負責任，奉獻不拘，心底無私，寬容豁達，戒驕戒躁，知恩圖報，忠心孝心，助人為樂，知足常樂，修身養(yǎng)性，心理平衡等方面。

2、學會學習：不斷學習，終生學習是人生的永恒主題。給人一魚不如授人以漁。交給學生打開知識寶庫的金鑰匙，讓學生終生受用不盡。教學生“學會”不算什么，教學生“會學”才是上乘功夫。教學的最終目的不是“學會”，而是“會學”。學會學習的核心是學習能力，它包括學習態(tài)度、學習心理、學習習慣、學習管理、學習方法、學習成效等，重點是自學方法的掌握和自學能力的培養(yǎng)。

3、學會生活：學生大多數(shù)沒有真正學會生活。如何科學地生活，許多成年人都存在問題。培養(yǎng)學生學會科學地生活，主要抓好以下幾點：

（1）學會生存：培養(yǎng)學生能在各種環(huán)境，突然變化的環(huán)境，艱苦的環(huán)境中的生存能力，在新的競爭環(huán)境中的生存能力；

（2）學會健體：身體是人的本錢，從小堅持體育鍛煉，平衡飲食，合理膳食，不吸煙，遠離素品，講究衛(wèi)生等都是學會健體的內容；

（3）學會健腦：培養(yǎng)學生學會保護大腦，科學用腦，會溝通心靈，調適心態(tài)，會注意營養(yǎng)平衡，促進大腦健康發(fā)育。學會健腦還包括開智，啟迪智慧，腦體結合，勞逸結合等；

（4）學會審美：樹立現(xiàn)代審美意識，增進審美能力，培養(yǎng)審美愛美的情操，提高審美素質。

4、學會管理：也許有人說，管理是領導的事，是學生干部的事，是學生將來的事。不可能每個人將來都成為領導，在中學沒有必要讓學生學會管理。這就錯了。我們理解的管理有兩個層面：一是自我管理，自主管理；二是一般人認為的管理，管理他人；管理組織，管理國家。

自我管理：自我管理伴隨人的每一天而又被許多人忽視。如學生學習的時間管理，家庭事務的協(xié)調管理，遵紀守規(guī)的自我管理等。

非自我管理：拿破侖名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。八中門前的下五屯“一壩三將軍。”為什么不希望我們八中的學生將來成為國家的管理人才，成國家棟梁。為什么不希望八中的學生將來有市長、州長、省長、總理出現(xiàn)。

學會管理一方面抓自我管理能力的培養(yǎng)，另一方面抓非自我管理能力的培養(yǎng)，讓八中畢業(yè)的學生既能管好自己，又能管好他人，管好組織。

5、學會創(chuàng)新：人的創(chuàng)新與合作精神，將成為21世紀時代的精神，成為人生價值觀的重要組成部分。創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂。盡早培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新品質和創(chuàng)新能力，讓八中學生能更好地適應新世紀人才培養(yǎng)的需要。開展創(chuàng)新教育，讓創(chuàng)新人才脫穎而出。

（三）學有特長

從八中畢業(yè)的學生至少有一項特長。學有創(chuàng)見，學有特長的人是現(xiàn)代社會較具生存能力和競爭能力的人。每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑢W生的潛力各不相同，興趣也并不完全相同，學生的潛力需要合適的教育加以開發(fā)。發(fā)展學生特長，揚長促短，揚長帶短是促進學生發(fā)展的最好選擇。社會需要多樣化的人才，多樣化的人才培養(yǎng)需要張揚學生個性，發(fā)展學生特長。既抓全面發(fā)展，又抓特長發(fā)展，使學生的個性獲得健康和諧的發(fā)展。讓學生學會創(chuàng)新，學有所長，帶動全面。

四、工程舉措

（一）三熱愛

1、熱愛祖國

（1）認真做好每周升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式堅持班級輪值制，旗手輪換制。

（2）由德育處、教研組或備課組、班級根據(jù)需要，適時組織學生收看愛國主義教育題材電視、電影、VCD等。

（3）在社會實踐、研究性學習中穿插愛國主義教育。在“國慶節(jié)”等重大節(jié)日中安排專題愛國教育。

（4）在政治等學科教學中強化熱愛祖國教育。

（5）每學年安排適量的以熱愛祖國為主題的國旗下講話內容。各班在主題班會中設計熱愛祖國教育。

（6）通過其他多種途徑進行熱愛祖國教育。

2、熱愛家鄉(xiāng)

（1）組織學生調查家鄉(xiāng)發(fā)展與個人發(fā)展的史實材料，進行“文革”與改革開放后家鄉(xiāng)面貌變化對比研究。

（2）在編寫的《黔西南名人》等校本教材中滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育。

（3）幫助學生了解黔西南在外地工作的人士，能人志士熱愛家鄉(xiāng)的事跡。

（4）在國旗下的講話、主題班會等活動中穿插熱家鄉(xiāng)教育。

（5）在社會實踐、研究性學習中穿插熱愛家鄉(xiāng)教育。

（6）在政治等學科教學中滲透熱愛家鄉(xiāng)教育。

3、熱愛母校

（1）學生畢業(yè)前夕進行專題熱愛母校教育。

（2）每學年專門介紹八中學子在大學或在工作崗位上熱愛母校的事跡。

（3）開展“今天我以八中為榮，明天八中以我為榮”等主題班會。

（4）通過其他途徑進行熱愛母校教育。

4、愛心教育

比照上述三熱愛措施，利用一切機會，安排專門時間，對學生進行愛黨、愛人民、愛父母、愛同學、愛大自然等系列主題教育。

（二）五學會

1、學會做人

（1）通過每年一屆的“誠信節(jié)”對學生進行做人教育。

（2）每學年9-10月為做人教育月。在做人教育月中，以9月6日誠信節(jié)開幕為起點，安排系列國旗下講話、主題班會、演講比賽、參觀考察、手抄報、板報、學科專刊、心理輔導、文藝節(jié)目等系列做人教育活動。

（3）在教師中開展“老師是學生做人的表率”等師德師風師表活動。

（4）在學科教育中滲透做人教育。

（5）開展其他學會做人活動。

（6）學校《爭流》雜志等刊物定期選登與學會做人有關文章。

2、學會學習

（1）在學生中建立學習型組織，開展經常性的學會學習活動。

（2）各教研組每學年舉辦學法專題講座與學會學習專刊。

（3）每學年11-12月為學會學習月，通過主題班會、專題講座、經驗交流，班刊班報、學法指導等多種形式，幫助學生學會學習。

（4）學校《爭流》雜志選登學會學習專題文章。

（5）由科研處舉辦報告會，每年請考上清華、北大的學生談學會學習與學習經驗。

（6）老師們在教學中貫穿學法指導。

（7）科研處主持自主式學習與學會學習研究。

（8）科研處、教務處、教研組認真落實因材施教，分層次教學工作。

（9）針對個別差異老師在教學中開展經常性的學法指導談話活動和學困生幫扶活動。

3、學會生活

（1）每年新生入學，將“學會生活”納入入學教育，重點進行學會生存，學會健體、學會健腦，學會審美教育。

（2）將學會生活與良好行為習慣結合，開展主題班會、生活指導、專題講座、家長會等活動。

（3）生活指導老師在常規(guī)管理中突出學會生活的指導與教育。

（4）開展健身健腦、身心俱健活動。

（5）在野營拉練、春游、秋游、生物地理考察、夏令營等活動中貫穿學會生活、學會生存等教育。

（6）在《心理健康》課中滲透學會生活教育。

（7）在美術等學科教學中開展審美教育。

（8）在體育課和課外活動中滲透健體教育。

（9）在主題班會等活動中開展學會生活教育。

（10）每年3月為“學會生活月”開展系統(tǒng)學會生活活動。

4、學會管理

（1）構建自主管理模式，為學生學會管理搭建廣闊的舞臺，更多的空間，更多的機會。

（2）推進班級值周制，培養(yǎng)學生參與學校管理的積極性和能力。

（3）設立校風校紀督導崗，培養(yǎng)學生自主管理的能力，讓學生督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

（4）實踐學生自主活動道德教育，增進學生自我反思、自我認識、自我提高、自我教育的能力。

（5）推行班干輪換制，讓更多的學生參與班級管理，鍛煉自己的管理能力。

（6）開展自我管理培訓與教育，提高學生自己管理自己的能力。

（7）舉辦名人、偉人、領導人成功人生講座，激發(fā)學生發(fā)奮努力，將來成國家棟梁的熱情。

（8）每年4月為“學會管理月”，開展系列學會管理活動。

5、學會創(chuàng)新

（1）以研究性學習為突破口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（2）舉辦每年一屆“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”為學生提供創(chuàng)新的機會和舞臺。

（3）成立學科興趣小組，定期開展活動，培養(yǎng)學生興趣，引導學生創(chuàng)新。

（4）在教學中大力推進創(chuàng)造性思維，發(fā)散思維，求異思維，逆向思維能力的培養(yǎng)，增進學生的創(chuàng)新品質。

（5）開展創(chuàng)新擂臺賽，科技創(chuàng)新等活動，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。

（6）每年5月為“學會創(chuàng)新月”，與科技節(jié)結合開展系列學會創(chuàng)新活動。

（三）學有特長

1、在學校的管理工作中，營造有利于學生發(fā)展特長的環(huán)境。鼓勵學生發(fā)展自己的特長，對有特長的學生給予表揚或獎勵。鼓勵學生成為學有所長方面的優(yōu)秀人才，成為這一方面的專家。

2、舉辦科技節(jié)、藝術節(jié)，為學生提供展示特長的機會和舞臺。

3、成立學科興趣小組，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生特長。

4、積極開展學科競賽輔導，培養(yǎng)學生特長。

5、大力開展第二課堂活動，發(fā)展學生特長。

6、提供多樣化的課程，為學生特長發(fā)展創(chuàng)造較佳機會。

7、充分信任學生，為學生特長發(fā)展提供內在動力。

8、注重學生的主動參與，為學生特長發(fā)展創(chuàng)造較佳機會。

9、建立良好的師生關系，為學生特長發(fā)展創(chuàng)造寬松環(huán)境。

10、因材施教，分層教學，為學生特長發(fā)展給予必要幫助。

“3·5·1”素質教育工程是開放的，它不斷吸收國內先進的教育思想和辦學理念。“3·5·1”工程是發(fā)展的，隨著教育改革的發(fā)展而發(fā)展，隨著工程的推進而發(fā)展，隨著八中的發(fā)展不斷豐富內涵。

“藍青工程

“藍青”意為“青出于藍而勝于藍”，陽光書院啟動該項活動，旨在通過“藍青工程”的實施，發(fā)揚以老教師帶動幫扶新教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高青年教師業(yè)務水平，優(yōu)化學校整體師資結構，使更多的青年教師在指導教師的帶動下快速成長。

據(jù)悉，此項工程由學校德育處、教科處負責，把有多年班主任經驗的優(yōu)秀班主任和有多年教學經驗的優(yōu)秀教師與新參加工作的青年教師結成對子，每一位青年（見習）班主任、每一位青年教師都有一個“業(yè)務指導老師”。通過跟班學習、溝通交流、聽課評課、教案指導、參與反思全方位對青年班主任、青年教師進行指導，使青年班主任、青年教師從班級管理理念、班級常規(guī)、教學方法、教學理念、組織教學、課堂語言、習題設計、作業(yè)批改等都能得到詳細指導。同時老教師通過聽課、交流也能汲取較新的教學理念，互補長短，相得益彰，共同提升。在“藍青工程”的實施過程中，學校將本著“在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)”的原則，全面提升學校青年教師的綜合素質，以培養(yǎng)出更多的合格教師、骨干教師和教學能手，保證學校教師的可持續(xù)性發(fā)展。

文化傳統(tǒng)

“陽光百靈”十佳歌手大賽

10月17日晚，興義八中教育集團陽光書院首屆“陽光百靈”十佳歌手決賽在博學樓報告廳隆重舉行。來自七八年級的21位選手憑著完美的歌喉，用歌聲一決高下，為觀眾帶來了一場視聽盛宴。

21名選手一路過關斬將，經過海選、初賽，來到校園十佳歌手大賽的決賽舞臺，將角逐十佳。晚上7：00，比賽正式開始，選手們閃亮登場，一展歌喉。音樂時而低沉緩慢，時而輕快活潑，時而激情澎湃，不時贏得臺下觀眾的陣陣掌聲。整個比賽過程氣氛熱烈，激情揮灑，掌聲和喝彩聲經久不息，一次次將比賽現(xiàn)場的氣氛推向高潮。比賽結束小憩時間，音樂教師陳誠藝即興演唱，掀起了全場一陣陣的歡呼熱浪。

經過近兩個多小時的激烈比賽，在評委們的認真審核之后，最終，黃梓楠、馮琳琳、曾鈺欽、劉才嵩、唐思佳、王栩栩、蒲晨曦、湛清凌、嚴建彤、李炫儀、任睿菡11位（其中兩位并列）同學獲得了“陽光百靈”十佳歌手榮譽稱號。校領導陳恩旭、羅倫鶴、龍啟彬為獲獎選手頒發(fā)榮譽證書并表示祝賀。

陽光書院此次十佳歌手大賽極大的豐富了學校校園文化生活，陽光書院學子們用自己的歌聲表達了對夢想的追求，展示了陽光學生的亮麗風采，促進了學生個性發(fā)展，給學生提供了展示才華的舞臺，增進了學生之間的相互了解，弘揚了八中集團的校園文化。

校運會

11月7日下午，興義八中教育集團陽光書院第一屆校運會開幕式在陽光書院運動場隆重舉行。

秋風送爽，寬闊的運動場上，彩旗飄揚，歡聲震天，氣氛隆重熱烈。開幕式在莊嚴的升旗儀式中拉開序幕。

開幕式由年級處主任謝百軍主持。興義八中教育集團總校長、陽光書院校長王文佳宣布興義市陽光書院第一屆校運會田徑運動會開幕。

校長王文佳致開幕詞。他首先代表學校對籌備、組織、參加這次運動會的組委會成員、全體體育老師和有關人員表示親切的問候！然后圍繞的開展陽光體育活動、擁有陽光人生、展示自我和文明比賽闡述了舉辦校運會的意義，最后對全體裁判、運動員、全體同學提出了希望，并預祝本屆運動會圓滿成功。

裁判員代表聶昭輝老師和運動員代表分別代表裁判員和運動員宣誓。

開幕式上，舉行了本次校運會的亮點活動“陽光體育系列活動——女教師健美操團隊跳小蘋果”。開幕式結束后，舉行了學生七八年級男女組100米、200米、400米、1500米預決賽，拉開了本次校運會的序幕。據(jù)悉，本次運動會分田賽和徑賽兩大類近15個項目，其中包含民族體育、新興體育、娛樂體育等，除比賽成績優(yōu)異的選手頒發(fā)榮譽證書和紀念品外，還設“體育道德風尚獎”、“優(yōu)秀運動員獎”、“優(yōu)秀裁判獎”等。

藝術節(jié)

11月22日晚，興義市陽光書院禮堂歡歌笑語、掌聲陣陣、座無虛席，全場洋溢著輕松愉快的氣氛，興義八中教育集團陽光書院第一屆文化藝術節(jié)文藝匯演在此隆重舉行。七年級1-4班、八年級的同學、學校領導、部分教師觀看了文藝匯演。

文藝匯演在陽光合唱團的合唱《弟子規(guī)·謹》中拉開序幕，經過一個月來精挑細選的20個節(jié)目給在場的觀眾們上了一道文藝大餐。此次文藝匯演的節(jié)目分舞蹈、歌舞、語言、器樂、聲樂、鋼琴、獨唱、民族舞等幾大類，形式比較多樣，內容比較豐富，充分表現(xiàn)了興陽光書院“藝術亮校、展示特長”的主題。小演員門精彩的表演和一絲不茍的態(tài)度深受觀眾的好評，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的表演《弟子規(guī)場景表演》、民族特色的舞蹈《苗娃》和具有現(xiàn)代流行元素的舞蹈《一分一秒》、《拉丁舞》以及《架子鼓聯(lián)奏》等節(jié)目精彩的表演博得了觀眾們的陣陣掌聲。文藝匯演在民族舞《擺手女兒家》的激情表演后拉上帷幕。

據(jù)悉，陽光書院此次文化藝術節(jié)從9月底開始，到12月底結束，歷時三個月，活動內容包十佳歌手比賽、美術作品展、綜合文藝匯演、一二.九歌詠比賽、元旦晚會等主打活動，并在主打活動中穿插各教研組、各社團舉辦的禮儀講座、十佳英語歌曲獨唱大賽、頭腦風暴、趣味數(shù)學、多媒體制作大賽、演講比賽、科幻繪畫大賽等，充分體現(xiàn)了陽光書院“立德為本、弘毅為志”的育人宗旨，把美育與德育有機地結合起來，進一步推動了學校精

神文明建設和不斷提高了學生的綜合素質，展示了學校藝術教育改革與發(fā)展的成果，彰顯了學校藝術亮校的特色。

歷史沿革

為了落實中央“辦人民滿意的教育”和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》提出的“積極探索多元辦學模式”精神，為貴州基礎教育發(fā)揮帶動作用，興義八中教育集團在市委、市政府的大力支持下，由企業(yè)投資，以“書院式辦學、名校帶新校”的新思路，創(chuàng)建了新體制新型初中——興義市陽光書院。

陽光公司征地300余畝，投資3億元于2013年3月動工新建的興義市陽光書院，是一所在貴州堪稱先進的、獨樹一幟的、有特色的民辦初中。陽光書院2013年秋季已招收第一屆學生，現(xiàn)校風、教風、班風、學風深受社會和家長的好評。

陽光書院座落在距興義八中3公里處的貴州醇景區(qū)旁。學校建筑中西合璧，古今結合，設計新穎，氣派典雅，獨具一格。學校設施設備按中國先進的智能化校園設計配備。學校建成后具有園林式、公園式特點，堪稱貴州好、較美的生態(tài)校園、書香校園、數(shù)字化校園、智能化校園、人文校園。

八中助力陽光，陽光不僅能出名師、樹精品、顯個性，還能走出一條全新的書院式辦學新路。新建的陽光書院將社會效益放在第一位，陽光公司不求資金回報，只求造福子孫，擔當企業(yè)的社會責任，為教育發(fā)展作貢獻。陽光書院在招生中將專門劃出名額招收“三農”子女和品學兼優(yōu)的“寒門”子女，并在收費上給予照顧，讓尋常百姓子女讀得起陽光書院。

書院在中國歷史悠久。興義筆山書院創(chuàng)辦于清代乾隆年間，前后辦學的100年間所培養(yǎng)的學生，無論在政界、軍界、商界、醫(yī)界、教育界都有影響全國的名人，何應欽、王伯群等甚至是影響世界的名人。

陽光書院將探索書院式辦學模式，既要傳承筆山書院文化，又要傳承興義八中文脈，將著力在創(chuàng)新、多元、特色、優(yōu)質上下功夫，同時努力探索以下教育教學特色：1、教學與研究相結合，力爭成為黔西南乃至貴州初中教育的學術研究中心；2、經常開展不同學派間的學術交流或學術論壇，求同存異，以文會友；3、獎掖后進，激勵人的后發(fā)趕超；4、努力成為黔西南初中教育推進新課改的帶動者；

5、在貫徹落實黨的教育方針的同時，讀經史，讀國學，光大中華傳統(tǒng)文化；6、構建校本課程體系，注重創(chuàng)新，鼓勵獨立思考，注重學行結合，知行合一；7、提倡師生間、同學間互相詰難；8、力爭擴展為國際型的中外合作辦學，積極探究超脫于傳統(tǒng)中學的靈活模式，將國際化與本土化的資源力量充分發(fā)揮。

陽光書院將以“立德為本、弘毅為志”為校訓，傳承興義八中優(yōu)良傳統(tǒng)，在“書院式辦學，特色式發(fā)展”上下功夫,以“陽光”作為學校的辦學理念，構建陽光校園，踐行陽光教育，塑造陽光教師，著力陽光育人，推行陽光體育，倡導陽光生活，培育陽光心理，塑造具有陽光人格的陽光少年，讓學生生活充滿陽光，讓學生擁有陽光人生，為中國經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)志向高遠的陽光人。